חטיבה ראשונה : היבטים תאורטיים של קריאה 65 מדדים שפתיים חוקרים הראו כי ילדים בגיל שנתיים וחצי שאובחנו בשלב מאוחר יותר כבעלי לקות קריאה, ביצעו יותר טעויות תחביריות בדיבור השוטף . בגילאי שלוש עד שלוש וחצי אוצר המילים שלהם היה פחות מפותח או שהתפתח בצורה יותר איטית מילדים בני גילם . ידע שפתי מוגבל זה גם ניבא קשיים בידע אותיות ובמודעות פונולוגית בגיל חמש . מחקרים אחרים מצביעים על שוני בעיבוד שפה אצל תינוקות עם משפחות בסיכון לדיסלקסיה . תינוקות אלו מעבדים שפה בצורה יותר איטית . כמו כן, נראה כי יש הבדל בתפיסת הדיבור וביכולת העיבוד המילולי אצל תינוקות ממשפחות בסיכון לעומת אלו שלא . היסטוריה משפחתית גם ההיסטוריה המשפחתית מהווה מדד לזיהוי ילדים בסיכון לקשיי קריאה . הבנת ההיסטוריה המשפחתית ככזו העוזרת להתמקד בילדים שיתקשו בקריאה מופיעה במחקרים שונים . מחקרים אלה בדקו את ההבדלים בין ילדים ממשפחות בסיכון לבין אלו שלא, ושקללו את הנתונים האלו עם מדדים קוגניטיביים נוספים שנמצאו במחקר כמנבאים קריאה . דוגמה לכך נמצא במחקר שבדק את המנבאים לדיסלקסיה . ממחקר זה עולה כי היסטוריה משפחתית של דיסלקסיה היוותה מ...
אל הספר