ב ו ב ר ב מ ש פ ח ה : מ ס ע י ש ר א ל י א י ש י 429 מערכתית באילת . בירושלים לא נמצא אדם שרצה ללמד דבר כזה, וכך התחילה הוראה של 15 שנים בקורס לטיפול משפחתי, וחלק מהזמן גם בתואר השני לעבודה סוציאלית . גם בהוראתי באילת בובר עדין לא הופיע . זה היה בסוף שנות השמונים למאה הקודמת . ניסיתי להכין קורס שיחבר תאוריה עם הניסיון שלי בטיפול משפחתי . בשלבים הראשונים של ההכנה, מצאתי את עצמי תוהה מול פער שלא ידעתי לגשר עליו . תמיד הרגשתי שטיפול משפחתי הוא בראש ובראשונה טיפול נפשי, ולא רק משחקי מערכת מול מראה חד-כיוונית . התחלתי לבסס את השיעורים על הממד הנפשי הפרטני אצל כל אחד מבני המשפחה ואז לעבור לגישה מערכתית . אבל זה לא עבד . חסרה חוליה . ניסיתי לגשר על הפער עם תאוריה שרק אז התחלתי להכיר 2 לגבי דיפרנציאציה ושטרם הכתה שורשים בארץ, התאוריה של מארי בואן ( "מובחנות" ) . בקיצור, בואן לימד שהתקשורת בחיק משפחות בעלות רמת מובחנות גבוהה מתנהלת בין צמדים של שניים, שכל אחד מצליח לדבר מתוך "עמידת מוצא של האני" ( " I - position " ) . התקשורת בין השניים משוחררת באותו רגע מהתחשבות בהשפעה של מה שמתרחש בו זמנית בין...
אל הספר