בתי ספר מבוססי הפרדה מגדרית כדרך נוספת להתמודד עם חסמים מגדריים

106 | מרחיבות את השורות : נערות, נשים ומנהיגוּת בעיתות משבר והזדמנויות מגדרית בעיקר בעולם התעסוקה ( 1996 McGee - Bailey, ) . בבתי ספר כאלה יש בדרך כלל מודעות מגדרית ורצון כן ועמוק לבסס כוחות ויכולות בקרב ילדות ונערות . הם שואפים להפחית חסמים העומדים בדרכן, לאפשר להן לגלות את עצמן ולגרום להן להסס פחות ולפקפק פחות ביכולתן . כל זאת מעצם העובדה שנמנעת מהן תחרות אוטומטית המתלווה למבט הגברי או לנוכחות של בנים, ויחד איתם הפעלה של סט הטיות קלסיות . בבתי ספר מבוססי הפרדה מגדרית נעשה ניסיון לייצר מרחב מוגן בפני סקסיזם, ביוש, חרדה ופגיעות . הם מאוישים בדרך כלל בצוות נלהב המחפש דרכים לייצר מתודולוגיות למידה ייחודיות והולמות ( 2008 , . Riordan et al ) , להגן על הנערות ולאפשר להן להתפתח בתנאים מכילים, ללא הסחות דעת, וכך בעצם לעודד הצלחות בתחומים שלכאורה אינם הולמים את המגדר הנשי ( 2008 Kessels & Hannover, ) . אפשר אולי להניח שבשל ייחודיות בתי הספר הללו הם מצוידים בידע ובמודעות, ולכן הסדיריויות, התרבות הארגונית ותרבות הלמידה מתנהלים באופן שונה . בחלק מבתי הספר הללו תרבות הלמידה מיושמת לאור חלק מעקרונ...  אל הספר