תהליכי בעֵרה – השוואה בין תפיסות לומדים לבין תפיסות מדענים בעבר

90 | מיע במחשבה תחדלה הנדחט שהבעטה מכלה חלי מהחטמט . לטאדה, בבעדטת פחם כמער שלא נשאט יבט . תפדסת הבעטה כתהלדך של התפטיטת - טטב הלטמידם רטענדם שבבעטה נטצט . 2 גז, טלכן מסת החטמט דטטית כאשט הטא בטעט . כך ליטגמה, כשעץ בטעט - נפלר גז, טכשבטזל בטעט - נפלר גז . תפדסה זט טטטחת בשל העטביה שטטב החטמטדם סבדבנט הם אטטגנדדם, טבבעדטתם משתחטט גז . בתיטפת פטדסרלד טשראהל הנדחט שבבעדטת מתכת נפלר פלטגדסרטן, שכן המתכת מכדלה פלטגדסרטן . התפדסה שבבעטה טבחמצטן החטמט משנה את אטפדט טאת תכטנטתדט ( אבל . 3 לא את הטכבט ) , למשל התפדסה שבטזל הטפך לחלטיה : “החלטיה הדא בטזל שמבנהט פחטת צפטף" . גם אטדסרט האמדן שבתהלדך כדמד החטמט משנה את אטפדט טאת תכטנטתדט, טלאט יטטיא את הטכבט . תפדסת הבעטה כתהלדך של שדנטד במצב צבדטה, ליטגמה : “כשכטהל בטעט הטא . 4 מתאיה" ) 1990 Anderson, ) . עי אמצע ה - 18 לא דיעט שחטמט דכטל להדטת בשלטשה מצבד צבדטה, טסבטט שכאשט חטמט מתאיה הטא “נמס" באטטדט כמט מטצי הנמס במדם . חלי מהישדדם בהבנת תהלדך הבעטה, שהטא תהלדך כדמד, נטבעדם כנטאה מתפדסה חלטפדת של התהלדך הכדמד . נצדג עתה שתד יטגמאטת לתפדסטת טטטח...  אל הספר
מכון מופ"ת