110 ארי נוימן ועוז גוטרמן המבוגרים, מעוניינים ללמד . עוד הוא מזהיר שגם כאשר מבוגרים מוזמנים ללמד, עליהם להימנע מ"הוראת יתר", כלומר ללמד את הילדים אך ורק מה שביקשו ולהיות רגישים לרגע שבו הילדים אינם מעוניינים להמשיך בתהליך זה . הולט טבע את המושג אנסקולינג ( Unschooling ) , המתאר תהליך למידה שאינה מובנית ואינה מתרחשת בזמן מסוים או בדרך מסוימת ( ראו הרחבה בנושא זה בהמשך ) . לתפיסתו, רבים מהעוסקים בחינוך ביתי אינם רואים בגישת האנסקולינג תפיסה לימודית-חינוכית גרידא, אלא דרך חיים של ממש : חלק מגישה נטורליסטית, המבקשת לכונן חיים טבעיים ולהדגיש פשטות, חיבור לטבע ורפואה טבעית, והתרחקות מקפיטליזם ומחומרנות באמצעות רוגע וחיבור לעצמי ולסביבה . ההיסטוריה של הזרם עד לפני כחמישים שנה החינוך הביתי במדינות המפותחות היה תופעה זניחה למדי, אלא שמאז, בתוך שלושה עשורים הוא הפך לזרם חינוכי משמעותי ורחב היקף במקומות רבים בעולם, ובראש ובראשונה בארצות הברית . בשנות ה- 70 של המאה ה- 20 היה מספרם של תלמידי ותלמידות החינוך הביתי בארצות הברית כמה עשרות אלפים בלבד . כיום ההערכה היא שכשני מיליון ילדים שם לומדים בחינו...
אל הספר