פרק תשיעי: סלילת הדרך: קווים מנחים להוראת נושאים שנויים במחלוקת ציבורית בעת הזאת

214 | חלוקים וחולקים : מחשבות על הוראת נושאים שנויים במחלוקת בבית הספר כמו כן, ההצעה שואפת להיות מעשית בכך שהיא מכוונת בעיקר פנימה, אל בתי הספר . ההצעה רואה בראש ובראשונה את המורים כאלה שמוטל עליהם לחנך את התלמידים ולהכינם לקראת דיונים ציבוריים בנושאים שנויים במחלוקת ציבורית בחייהם העתידיים כאזרחים בוגרים . אם המורים יצליחו במשימתם זו, הרי שתהיה זו תחילת תהליך של שינוי לטובה של המציאות ההתדיינותית הכעורה בחברה האזרחית - הפוליטית בישראל . בכך יממשו המורים את תפקידם החברתי כ"אינטלקטואלים מְש�ַני מציאות" ( transformative intellectuals ) , על פי הצירוף שטבע הנרי ג'ירו ( 127 . Giroux, 1988, p ) . ההצעה מבקשת לתרום לקידומו של שיח ציבורי ישראלי שהצדדים מקשיבים בו זה לזה, רואים זה את זה וחותרים להגיע להסכמה חברתית ולאו דווקא להכרעה ולניצחון . אבי שגיא ( 2018 Sagi, ) כינה את השיח הדיאלוגי הרצוי הזה "שיח של זהות" . זהו שיח בין שווים, והוא ניגודו של שיח אחר – "שיח הזכויות", שמשמר ואף מחזק את קווי התיחום הברורים של זהויות המתדיינים, מסרטט היררכיה בין הצדדים החלוקים, תובע הכרעה ותורם לניכור בין הצד...  אל הספר