יאז 'ה — על הפסיכולוגיה ההתפתחותית | 211 בעולם . הם מופצצים בשטף של תחושות, ומשימתם הראשונה בחיים היא לסנן ּ מתוכו את מה שעשוי להועיל להם . לדוגמה, תינוק מסוגל להבחין מלידתו בין כל 600 ההגאים שקיימים בכל לשונות האדם . בסוף שנתו הראשונה הוא כבר מתמקד בהגאים של השפה שהוא שומע בסביבתו ( באנגלית מספרם כ- ,50 בעברית כ- 25 ) . הסינפסות במוחו ובמסלולים העצביים שלו מתחזקות ומתקבעות עם הצפייה והחזרה . במהלך השלב הזה, תינוקות מפנימים את תצפיותיהם ויוצרים "ייצוגים מושגיים" על דרך פעולתו של העולם . בהמשך הם מעמידים אותם למבחן בניסויים מכוונים, כמו למשל להפיל מידם צעצוע כדי לראות אם הוא אכן נופל . אנחנו ההורים אמנם בטוחים שהם עושים את זה כדי לעצבן אותנו, אבל האמת היא שהתינוק פשוט בוחן השערות . בהמשך הלמידה שלנו בילדות אנחנו מתמודדים עם מושגים מורכבים יותר ויותר ( בשלושה שלבים מובחנים נוספים ) . במשימות "שימור", למשל, אנחנו לומדים שכמות הנוזל בכוס גבוהה וצרה שווה לזו שבכוס נמוכה ורחבה . בהמשך לומדים את מושגי ה"טרנזיטיביות", שמאפשרים לנו לעשות אנלוגיות . לדוגמה, אם א' וב' דומים זה לזה במובן אחד, אולי...
אל הספר