שער א : הדרך לטבע | 119 וכד׳ . לאוספים החקלאיים יש גם להוסיף אוסף של מלכודות ושיטות אקולוגיות וכימיות המשמשות להדברה של מזיקים אלה . במוזיאון של בית הספר יש גם לסדר אוספים של תוצרת החקלאות, כגון הפרה ותוצרתה, הפשתה ותוצרתה, השקד, תפוח הזהב ותוצרתו . אך לא רק הטבע החי צריך שיהיה מוצג במוזיאון הטבע של בית הספר אלא גם הדומם, למשל על ידי דוגמאות שונות של הקרקע, טיבה וסגולותיה, אוספים של מינרלים ומאובנים של הארץ, מודלים של שכבות גיאולוגיות שונות, פעולות המים והרוחות . אפשר גם על פי שורה של מודלים המראים את תולדות התפתחות האדם, כגון התפתחות המעון, מן המערה ועד בית האבן, שכלול הבגדים, כלי הציד והעבודה מן האדם הקדמון ועד ימינו . מסכת אחת המגלה את חוקי ההתפתחות מוזיאון כזה ודאי שלא יווצר ביום אחד, אך אין ספק כי במשך שנים אחדות יכולה עבודת המורה והתלמידים להניח יסוד למוזיאון נאה בתנאי שהלימודים בכלל ולימודי הטבע בפרט יהיו מבוססים על אותם היסודות הטבעיים שעליהם דברתי בפרקים הקודמים . לאט לאט, אוסף לאוסף, יצטרפו לאוצר גדול וחשוב . משיצורף לכל מוצג ביולוגי הסבר מקצועי, יעלה ערכו שבעתיים . מוזיאון כ...
אל הספר