30 | החינוך לטבע : משנת יהושע מרגולין לטבע השפעה משקיטה ומרגיעה רבה היא גם ההשפעה המשקיטה והמרגיעה של הטבע על הילד הן מבחינה גופנית הן מבחינה רוחנית, וחשיבות יתרה להשפעה זו על הילד העירוני החי בתוך שאונה והמונה של העיר . לפיכך עלינו לחפש דרכים כיצד לקרב גם את הילד העירוני לטבע ולקרב את הטבע אליו . הילד הכפרי אומנם נתון יותר להשפעת הטבע מן הילד העירוני, אך עלינו לשים לב לגורם אחד חשוב הפוגע בהשפעה מרגיעה זו . כוונתי לרעש וההמולה הרבים השוררים בחיים הקולקטיביים של הילדים . בייחוד בולט הדבר בחיי הילדים בקיבוץ . צאו וראו מה רב הפער בין השקט הטבעי על ההרים הדוממים והאילנות השוקטים ובין הרעש של בית-הילדים החונה על ידם ! הבעיה החמורה, שיש לפתור אותה בצוות הילדים בכפר, ובייחוד בקיבוץ, היא כיצד לשמור על ה"אני" של היחיד, על שעות הבדידות וההתייחדות של כל פרט . שהרי אין אדם יוצר אלא אם התייחד עם עצמו, עם נפשו . היצירה באה תמיד בקול דממה דקה, כדברי ח"נ ביאליק : בְּעֶצֶם יַלְדּוּתִי יְחִידִי הֻצַּגְתִּי, וָאֶשְׁאַף כָּל-יָמַי סְתָרִים וּדְמָמָה : מִנּוֹפוֹ שֶׁל-עוֹלָם אֶל-אוֹרוֹ עָרַגְתִּי, דְּבַר-מ...
אל הספר