זיגמונד פרויד 102 שבמצב של רצייה, גבוהה בהרבה ההטענה ƞ'Ɋ של Er הידידותית מאשר ההטענה המתקיימת כאשר ישנה חישה בלבד, כך שאפשור 125 טוב באופן מיוחד מוביל מגרעין ѱ אל ה – Ɲ התואם בקליפה . 127 - 126 הראשונית או ההדחקהקשה יותר להסביר את ההגנה העובדה ש – Er עוינת תמיד ננטשת מהר ככל האפשר על ידי ההטענה . ברם, ההסבר נעוץ כנראה בעובדה שהתנסויות ראשוניות בכאב הובאו לכלל סיום באמצעות הגנה רפלקסיבית . הופעתו של אובייקט אחר במקום זה העוין הייתה האות לסיומה של ההתנסות המכאיבה, ומערכת 128 מנסה לשחזר את המצב ב – ѱ אשר סימן אתה – ѱ , הלומדת ביולוגית, הפסקת הכאב . הביטוי למידה ביולוגית מהווה נימוק חדש בעל תוקף עצמאי, גם אם אינו שולל חזרה לעקרונות מכניים ( משתנים כמותיים ) אלא אף דורש אותה . במקרה שלפנינו, עליית ה – ƞ'Ɋ המתרחשת תמיד בעת הטענת Er עוינת עשויה בנקל להיות זו הדוחפת לכיוון פעילות פורקן מוגברת ובכך גם לזרימה בכיוון ההפוך מן ה – Er . 125 . משמעותו נוירון מעטפת / קליפה ( pallium באנגלית ) . להסברת הכוונה נוסיף דוגמה : לראות אוכל בעודך שבע יעורר אנרגטית פחות מאשר לראותו או להיזכר בו בעודך רעב ; לכ...
אל הספר