162 חנה שחר ייתכן שתרומתו החשובה של המחקר האיכותני היא בהכללת הראייה הסובייקטיבית כמרכיב בעל ערך וחשיבות בהתפתחות מדעי החברה, ומשכך, מקומה שמור לה לצד גישות שנתפסות כאובייקטיביות . פנומנולוגיה היא למעשה הבסיס שעליו מתוכנן מחקר איכותני בחינוך ( 2015 , Creswell , 2013 ; Padilla - Dí az ) , על פי חוקרים מרכזיים בתחום, הבסיס הפילוסופי של מחקר איכותני נובע מפנומנולוגיה ( למידה על תופעה ) , מהרמנויטיקה ( פרשנותה המילולית ) , ומאקזיסטנציאליזם . נובע מכך שהוא מעוגן למעשה בפרדיגמות פילוסופיות שונות, שכל אחת מהן מתמקדת בתפיסה אחרת של המציאות . כפי שאפשר להיווכח, אין אנו מצויים עדיין במחוז של ההגדרות המדויקות והחד- משמעיות, ותחומי החשיבה והדיונים על אודות פנומנולוגיה מתרחבים למחוזות חדשים שוב ושוב . לכן חשוב להדגיש שכל אחת מהגישות הפנומנולוגיות תניב שאלות מחקר שונות, וכמובן שגם תוצאות שונות . הקושי להבהיר או להסביר תופעות כיום, בכל סוג של מחקר, עולה בשל השינויים וההתפתחויות הדרמטיים והבלתי פוסקים בעולם, שנוגעים בכל תחומי החיים, כולל שינויים בשפה, בתפיסות, ובתופעות חברתיות . מחקר איכותני מתבצע מתו...
אל הספר