דילמה יז: אפליה מתקנת: הטית ציון ואובייקטיביות

חלק שני : ניתוח אירועים באמצעות דילמות 184 ללאהוצגוואלה,הראיונותביןל ) הדל ( התיאורטיהחלקביןלשלבהצליחהלאאסתר למרותהעבודה . רמתביןלאסתרשלההשקעהביןגדולפערשקייםהיהניכרעריכה . . 09שליחסיציוןלהתעניקשלההרמהשלאורסברההיאזאת ציון . לקשרבעמדהלגבשהצליחהלאמור או ( 60 ) התלמידיםלכלביחסאובייקטיביציוןלהלהעניקאםיתהיהשלההדילמה ( . 90 ) אסתרשלוהתקדמותהלרמתהביחסציון תיאורטירקע מלמדיםמבחניםלעומתממייניםמבחניםהציון ? ייצגממה נועדומלמדיםמבחניםמטרותיהם . הואמבחניםמיוןבביותרהחשובהקריטריון מבחניםהלמידה . תהליךועלתוצר ( במונחי ) הגדרההמטרותעלמשובלתת נמצאיםזובקבוצהשונות . לקבוצותהנבחניםאתולסווגלמייןנועדוממיינים והמבחניםועוד ( חרדה,עצמידמוימשכל, ) מבחניהפסיכולוגייםהמבחנים לצבאתיכון,ספרביתליתקבלמיולהבחיןלמייןהמיועדיםהפסיכומטריים ולאוניברסיטה . מלמדיםמבחנים שלהפתיחהנתוניאתולשנותללמדהואהמלמדיםמבחניםבהמנחההעיקרון הלומדיםמגיעיםעמםהלמידהבהיסטורייתאישייםהבדליםעקבנוצרוש,הלומדים עםהיוצאמחלקהלמפקדיותרדומהתלמידים 30 המקבלמחנךההתחלה . לקו בעזרתלהםמסייעהואמתקשהחלקםואםכולםעםלהגיעעליורגלי . למסעחייליו אתוהמטרותאתלהגדירהקבוצה,כמנ...  אל הספר