דילמה ח: מתיחה לצרכים חינוכיים

חלק שני : ניתוח אירועים באמצעות דילמות 114 אפילואסרהשההלכהגניבהבדינימוצאיםאנותרחק" . שקר"מדברהשקר : הואממנה, . אחריםמוסרייםלנושאיםגםנכוןוהדברלהחזיר,מנתעללגנוב עקרונותמוללהוהנאמנותהאמתמידתניצבתכאשרכימוצאיםרביםבמקומותאמנם, 13 מורכבת,מאודהתמונה,אחריםאתיים ערכיםמפניהאמתאמירתחובתנדחיתלעיתיםו חובהאיןשכןחינוכי,בהישגיותרמורכבתהתמונהאולם . שלוםהבנושאבעיקראחרים, זו . בדרךזאתלעשות לאכלל – עצמוהמעשהשלהאתיותלבעיותמעברכימלמדדלעילהמקרהלכך,מעבר שהתגלתהשלאחרהעובדהבשלסיבות : משתיוזאתחינוכית,תועלתבושישבטוח המחירכיכןועצמו,בנושאולאבמתודולוגיההתרכזמהתלמידיםחלק – המציאות המורהשכןמאוד,משמעותיתהייתה,האמתלמידתלחינוךהקרקעוהשמטתששולם עצמו . שלוהמוסרייםבעקרונותעמדלא השימוש,המעשהבמישורוגםהערכית,ההכרעהבמישורגםכי,אפוא,נראה חינוכית . כמתודולוגיהבהלהשתמשולאלהחמירוראויגבולי,מאודזובמתודולוגיה זה ) ואוליהזהההישגאתלהשיגאחרתדרךאיןלעיתיםהכלל : מןיוצאיםישזולקביעה ) כאמור,להרוסולאלפגועלאכדיזובדרךלנקוטשחובהאוהנביאים ( ,למעשיהרקע ההישגעללוותריהיהנכון,עקרוניתאתיתכהדרכהאולםאמת ( . לשלוםשביןבעימות נזקיו . מולהאפשרי הדילמה ,חדמהתלמי...  אל הספר