חלק שני : ניתוח אירועים באמצעות דילמות 56 חלק שני : ניתוח אירועים באמצעות דילמות 50 סמדרדקות . לכמהאליהלהיכנסממנהביקשהו,במסדרוןסמדראתהפגשהיועצת הבהרותלצורךפגישהלקבועוביקשהלשלומהאותההאלשוהיועצתהגיעה ליברוראינושלהןאישייםפרטיםשמספרהבנותרובעםזאתעושה"אנימסוימות . שלבלאחרלפגישה . והסכימהבכתפיהמשכהסמדרהיועצת . הסבירה"לגמרי ענתהסמדרפורנו . באתריגולשתהיאאםסמדראתהיועצתשאלה,קצרהיכרות זהעלגםכיתתה . לבנותהאתריםאתמראההיאאםלבררהמשיכההיועצתבחיוב . בחיוב . סמדרענתה אני ? ממנירוציםאתםמה" : ביניהןהשיחהתמציתלהלןוהנושאעלשיחההתפתחה כמולבושהאניומשמעתבעיותליאיןספרות . בובאזרחותמצטיינת,טובהתלמידה חרותעלרבחומרקוראת . הצופיםתנועתבפעילהאניהפנאיבשעותרוצים . שאתם דעתן . שיקוללפיחופשומעלה 41בגיללנערותלתתישכיוחושבת,וכבודוהאדם יותרשהיאלהיותכיצדמהסרטיםלומדתאני,פךילה,מזיקהאינהפורנוגרפיהלדעתי בביתהמורים,לכםהספר . בביתעושיםשלאמה,הגברשלהצרכיםאתלהבין,טובה כדיבוגרתמספיקאני . לעשותמהיללומרסמכותאיןשלי,להוריםכמוהספר, " . להחליט מביתסמדראתלהוציאאםהיאהשאלה . למתבגריםמזיקהשפורנוגרפיהברור . המוסדכותלייןבהבעיהעםולהתמודדאותהלהשאיראו,...
אל הספר