296 | חינוך, ספרוי ווה הביניהם ובהם ״פו הדוב״, ״נילס הולגרסון ואווזי הבר״ ו״לאסי שובי הביתה״ ( בירן וגולדשטיין-טולידאנו, 2013 ) . ביצירות ספרות מכל הסוגות אפשר למצוא בעלי חיים המגלמים דמויות ראשיות : במשלים ( "השועל והחסידה" ) , במעשיות ( "הדייג ודג הזהב" ) , באגדות חז"ל, בסיפורים ריאליסטיים ( "כושי ונושי" מאת י' אבידר טשרנוביץ ) , בסיפורים דמיוניים ( "טרופותי" מאת ג'וליה דונלדסון ) , בשירים דמיוניים ( "מי יודע מדוע ולמה לובשת הזברה פיג'מה ? " ) , בשירי טבע ( "קן לציפור" ) , בחידות, בבדיחות ובספרונים לפעוטות . עולם בעלי החיים מתואר בסיפורים רבים כעולם עצמאי, המקביל לעולם בני האדם . האנשת בעלי החיים היא אמצעי ספרותי שמטרתו לקרב את האדם לבעל החיים . סיפור שבמרכזו נמצא בעל חיים עשוי לעורר בילד מגוון רגשות : פחדים, הערצה וסקרנות וגם משאלות כמוסות . בסיפורים אלו רבים הדימויים, וטמונה בהם תועלת רבה לילד : הם מאפשרים לו לעבד את חוויותיו, בלי לשחזר אותן ולחוותן מחדש . פרק זה מציג סקירה היסטורית-כרונולוגית של הספרות הביבליותרפית שבמרכזה בעלי חיים, שהתפתחה בארץ ישראל . הפרק פותח בראשית הופעת ספר...
אל הספר