92 טארק חג׳י באף לא ספר אחד מתוכם, וגם לא במאמריי, אין ולו פסקה אחת - אדרבה, מילה אחת - הקוראת לכך שחינוך מצוין צריך להיות מנת חלקה של האליטה החברתית . מה שכתבתי במאמר הנדון הוא שלאור הקושי להתחיל ברפורמה מלאה ומקיפה בכל בתי הספר במצרים, יש להתחיל בחמישה או בעשרה אחוזים מבתי הספר, ואלה יהוו הן מרכזי מצוינות והן ניסוי חלוצי שיעודד חיקוי ושכפול . אני מתכוון לבתי הספר הממשלתיים ולמצוינות ברמת המורים, תוכניות הלימודים, המבנים והתלמידים . יתרה מזאת, בעשרות הרצאות שנשאתי במצרים ומחוצה לה על אודות החינוך אמרתי שבתי הספר הפרטיים והיקרים, שבהם לומדים בני האליטה החברתית, אינם מסוגלים לטפל בבעיית החינוך במצרים . דימיתי אותם לנחל קטן בהשוואה לבתי הספר הממשלתיים שהם האוקיינוס ; רק רפורמה באוקיינוס יכולה ליצור שינוי, לא התמקדות בנחלים הקטנים . ב . מגיבים רבים טענו שאני קורא להציב את החינוך בשירות הכלכלה, וגם זו תפיסה שגויה לחלוטין . אני קורא לכך שהמדע והלימודים יהיו בשירות החיים ולא בשירות הקהילה הכלכלית . אפשר שכאן המקום להזכיר לאלה שטענו כך בכעס, כי האב 46 קבע שכל תחום דעת או הרוחני של ניהול האיכו...
אל הספר