פרק שישהעשר של אינטליגנציה פרופסיונלית" 4 קוויהאפיון שרשם לעצמו מצביעים על כך שעדיין לא הפנים שרוברובם של חברי 'החלוץ' הגרמני באותן שנים באו משכבות מהגרים מפולין, שטרם התערו בחברה היהודית הגרמנית . גם לא הביא בחשבון שאצל אלה שבאו מבתים מבוססים נתגלתה נכונות לאמץ לעצמם את המעבר לעבודתכפיים . נראה שבעקבות דברים ששמע בשיחות עם חלוצי גרמניה, רשם לעצמו : "אהבה או שנאה ? אנחנו רוצים לחנך ליחס של אהבה בין חבר לחבר, על יסוד אהבת האדם בכלל . ] . . . [ אנו מחנכים לאהבה לטבע, לאהבה לעבודה, לאהבה לעם, לאהבה לא ^ . וכל אהבה בחינוך מביאה גם לידי שנאה . אהבתנו לחופש עם, לקוממיות עם, מחנכת לשנאה לעבדות, למהיפית, לשפלות חיי יהודים בעיירות" . 5 הסתירה וההשלמה בין אהבה לשנאה לא הרפתה ממנו . האדם האוהב הוא ממילא גם האדם השונא . מי שמתרפק על האהבה בלבד, ומכחיש את השנאה, מנצל את תמימות בניהאדם, בדיוק כמו זה שמתעלם מהצורך להסתכן : "זהירות משנאה . בשתי שיחות דיברה ז', בראשית המושבה בקייטנה של החלוץהצעיר אמרה שהיא לא יכולה לסבול את החלון הפתוח בלילה מפני שאיננה רגילה . אחרי חודש במושבה אמרה את ההיפך ...
אל הספר