הסיפור ב"כלה" כמסע אישי של המספרת

פרק שני 70 26 וכמו כן היא משוחחת עם אביה בכמה הזדמנויות ושואלת שעליה היא כותבת, 27 שאלות על אף שהוא מתחמק תחילה להשיב עליהן . מסע המחקר אחר סיפור חייה של האם תורם בעקיפין לחיזוק הקשר של הגיבורה עם בני משפחתה . כך, משיחותיה עם אביה היא מבינה שהוא ישות בפני עצמו, עם חלומות, שאיפות, מאוויים ורצונות משלו . היא מייחדת לו 28 ובתחילתו מצורפת תמונה שלו בצעירותו, פרק נפרד, "חשבון נפש ופרידה", משנת 1940 . מנבירה בחוויות העבר המספרת מבינה שבזכות אביה, שסייע לה למצוא עבודה כדי שתוכל לעזור בחיסול החובות ששקע בהם, היא למדה 29 כמו כן למדה "להדפיס, לנהל משרד ולענות בנימוס סמכותי לשאלות" . 30 להתלבש "בצורה מכובדת, לאכן ישיבות ולוחות זמנים" . 31 מרמז על המורכבות ייחוד פרק נפרד לקורותיו של האב, כחלק מהסיפור, ועל התפניות שבחייו ובחיי אימה והולם את סוגת הרומן ההיסטורי ריאליסטי 32 המחקה אירועים מן הממשות . למסע המחקרי יש חשיבות בקשר של המספרת עם שני אחיה, שהיו קטנים כשהאם הלכה לעולמה . בירור הפרטים על חייה הוא בעיניה חוב בלתי כתוב 33 שהיא חבה לאחיה, שאיתם היא בקשר אמיץ ומיוחד מגיל צעיר . 26 שם, עמ' 252 . 27...  אל הספר