מרים מצנר קינן 100 איכותי ולא מקצועי . - חוסר האמון . התחושה היא שלא לוקחים אותן ברצינות כנשות מקצוע, אלא אומרים להן מה לעשות . זה נובע מהביורוקרטיה והיחסים עם מערך הפיקוח . לכל אחד היה מפריע אם הממונה עליו לא היה לוקח ברצינות את דעתו ואת הניסיון והמומחיות שלו . - המורות מרגישות שהמערכת לא סומכת עליהן ועל שיקול הדעת המקצועי שלהן, ובמקום זאת הן חשופות להנחתות מלמעלה . במערכות החינוך המובילות בעולם המורות מקבלות אוטונומיה אמיתית ומקצועית . המלצות המחקר הן ביטול מערך הפיקוח של משרד החינוך והחלפתו בהערכת עמיתים, בצמצום חובת הדיווח והביורוקרטיה המוטל על המורות, ושילובן בתהליכי הערכה מקצועית ובתהליכי קבלת החלטות, וכמו כן העברת סמכויות פדגוגיות ממשרד החינוך לידי מנהלי בית הספר . אינני נכנסת כאן לנושא השכר, שעלה גם הוא במחקר, אבל כן אזכיר את נושא הצפיפות בכיתות שהופיע במחקר ומתואר כקושי גדול של גננות ומורות החל מהגיל הרך וכלה בסוף כיתות י"ב . הצפיפות בכיתות מכבידה עליהן לעשות את עבודתן כראוי . "שום דבר לא זז", אמרתי לעצמי כשקראתי את הקטע הזה במחקר על נושא צפיפות הכיתות . כשהתחלתי את עבודתי כמו...
אל הספר