244 נעמה כרמי של זכויות האדם ואת האיסור לפגוע בהן . או אז נאלצים הנפגעים לפנות אל בית המשפט בניסיון למנוע את הפגיעה בזכויותיהם, או כדי לקבל סעד על ההפרה . מכאן שחשוב מאוד לעגן זכויות אדם בחוק, אך אין זה בשום אופן תנאי מספיק להגנה עליהן . ניתן לראות את מוגבלותו של הכלי המשפטי גם כאשר מתבוננים התבוננות היסטורית בתהליך של הכרה בזכויות אדם . העיגון המשפטי, על פי רוב, בא בשלב מאוחר . קדם לו מאבק חברתי ופוליטי להכרה בזכויות . זוהי נקודה ראויה לציון, שיש להדגישה : שום זכות מהזכויות שאנו רואים בהן כיום זכויות "מובנות מאליהן" לא הושגה ללא מאבק, והמאבק עדיין נמשך . אנו נמצאים תמיד בנקודה מסוימת על רצף היסטורי של מאבק זה, שיש בו עליות ומורדות, התקדמות ונסיגות, ובמסגרתו מתגבשות, מוכרות ומתנסחות זכויות אדם . במאבק זה יש תפקיד מכריע לזירה החינוכית, ובקרב קהילת זכויות האדם קיימת הסכמה על חשיבותו הגדולה של החינוך ליצירת תרבות של זכויות אדם . חינוך שיספק כלים הן להעלאת המודעות לזכויותינו ולזכויות של אחרים, והן ליידוע של רשויות המדינה בדבר תפקידן להגן על זכויות האדם ובדבר חובתן להבטיח אותן ללא אפליה ; ח...
אל הספר