בר - טלו חמוו סנפירו רם וגילת 30 Teach עסקו בשלב ההכשרה והתמקדו בבחינה של המניעים לבחירה במקצוע והמסוגלות העצמית של המשתתפים . מאפייני ההשתלבות בבית הספר בקרב אוכלוסייה זו כמעט לא נחקרו . עם כניסתם לבתי הספר ולכיתות, בוגרי התוכנית, שמתחילים קריירה שנייה, ניצבים מול אתגר כפול : האחד - התמודדות עם שלב הכניסה להוראה, שמתואר על ידי הספרות המקצועית כ"הלם", והשני - התמודדות עם סטטוס של "טירון" במקום העבודה, וזאת לאחר שכבר רכשו ניסיון וסטטוס במקום העבודה הקודם . המחקר הנוכחי בוחן את חוויית ההשתלבות של בוגרי תוכנית ה ‑‑ M . Teach בבתי הספר במהלך השנים הראשונות באמצעות מתודולוגיה כמותית ואיכותנית, ומכוון את הזרקור אל תחושת הרווחה בעבודה, מקורות של קושי וגורמים המקדמים את איכות ההשתלבות, על פי תפיסתם של המורים החדשים המתחילים קריירה שנייה . רקע תיאורטי קשיים של מורים בראשית דרכם המעבר מהעולם המוגן של ההכשרה להוראה לעולם האמיתי של בית הספר מחייב את המורים החדשים להתמודד עם מצבים מורכבים ובלתי ‑‑ צפויים היכולים להתפתח למצבי לחץ . מחקרים שנערכו לפני כמה עשורים הראו שמורים חדשים פגיעים יותר להשפעתם ...
אל הספר