176 יונה מ' רוזנפלד המתודה השנייה : הלמידה הפרוספקטיבית במבט לעתיד מתודה זו נועדה לזהות פעולות ואסטרטגיות שבכוחן לסייע בהתמודדות עם סוגיות בלתי פתורות . כדי ליישם את המתודה יש לנסח את הסוגיות הבלתי פתורות שחשוב להתמודד איתן ואשר מעכבות את הצלחת הארגון בהשגת יעדיו . מדובר כאן בשאלת הלמידה שעל בסיסה הקבוצה עוסקת בלמידה רפלקטיבית במטרה לזהות אסטרטגיות לטיפול בסוגיות בלתי פתורות . מתודה זו מיושמת לאחר שהקבוצה התמודדה עם המתודה הראשונה ופיתחה 129 כישורים ומוטיבציה להמשך הלמידה . המתודה השלישית : הלמידה הרפלקטיבית – 'למידה על הלמידה' מתודה זו העסיקה אותנו מראשית עבודתנו בנושא המתודולוגיות של "הלמידה מהצלחות והלמידה מתמשכת במערכות חברתיות" . הבנו שמתודולוגיה כזו, שעדיין איננה מנוסחת, תיחשף רק לאחר הפיתוח של שתי המתודות הקודמות . ההנחה היא שהמסע של "הלמידה על הלמידה" בתחום מתודות הלמידה מהצלחות מחייב התמקדות המכוונת לפעולה בפעולות שתרמו להצלחות בעבר ועשויות לתרום גם בעתיד . למידה זו מחייבת חקר רפלקטיבי שמתמקד בשני תחומים : 1 . בלמידה כיצד להפוך להיות לומדים אפקטיביים שהמומחיות שלהם היא בתחומי ...
אל הספר