| 329 * * * שער זה כולל תשעה תיאורים של התערבויות לקידום תהליכי ויסות עצמי שגננות, מורות ומנהלות ערכו בהנחייתי בשנים האחרונות . מתוארות בו התערבויות שנערכו במִגוון מסגרות – מעון לגיל הרך, גן ילדים, כיתות בבית ספר יסודי, כיתות בבית ספר תיכון והמערכת הבית - ספרית הכוללת . חלק מההתערבויות היו אישיות, חלקן נועדו לקבוצות קטנות או גדולות, וחלקן לעבודה עם צוותים חינוכיים . כל התיאורים מבוססים על עשייה בפועל של גננות, מורים ומנהלים בחברה היהודית ובחברה הערבית בצפון הארץ . ההתערבויות היו מגוונות מאוד במטרותיהן ובדרכי הפעולה שלהן . כל אחת מהן הותאמה לצרכים של הילדים או הנערים, למאפיינים של הצוות והמסגרת החינוכית, וגם למערך הקהילתי והתרבותי ביישוב שתוכנית ההתערבות התקיימה בו . מהתיאורים עולה השוני בין סביבות הלמידה שהמורים והגננות פעלו בהן הן בחברה היהודית הן בחברה הערבית . השוני בין סביבות הלמידה התבטא בין השאר בהבדלים בתפיסות של המורות והגננות באשר לילדים ולנערים המתקשים לימודית או רגשית, כמו גם באשר לחשיבות הביטוי האוטונומי שלהם . כמו כן ניכר שוני במאפיינים האישיים של השותפים בהתערבות – ילדי ה...
אל הספר