אי־נחת במפגש בין קבוצות עבודה בארגון

אי-נחת במפגש בין קבוצות עבודה בארגון / / 71 הכאוס הפנימי בעולמו של הילד, מנגנוני ההגנה הבלתי יעילים בהתנהגותו, והיבטים מפוצלים בחייו הגורמים לו לעיתים להתנהגויות אלימות או להתנתקות והסתגרות . המטפלת באומנות נמצאת בשתי עמדות בו-בזמן : משתתפת במשחק ומתבוננת מהצד . המשתתפת במשחק היא ילדותית, משחקית וספונטנית, ואילו המתבוננת מהצד היא הבוגרת האחראית, המפרשת את התנהגות הילד בהווה ומקשרת זאת למורכבות עברו . חקר הלא מודע הוא לב ליבה של העשייה הסימלית בטיפול באומנויות באמצעות מדיה ואביזריה . הטבה במצבו של הילד תבוא לידי ביטוי ביכולתו לחזור ללמוד, לנהל את הפחדים שלו, לשאת כישלונות במשחק החברתי וליצור קשרים טובים עם הסביבה . ובהשוואה בין מקצועות בספר אני לא זז , אל תזוזי ! ( פולק, 2014 ) מתואר טיפול רב-מקצועי בילדים שמצויים על הקשת האוטיסטית . מוצג בו תיאור מקרה של טיפול בילד בשם עילי בידי מטפלת בתנועה, גננת, קלינאית תקשורת ומרפאה בעיסוק, תיאור שמאפשר התבוננות בטיפול של עילי – שנושא המשחק מרכזי בו – מעדשות מקצועיות שונות . המטפלת בתנועה משתמשת באביזרי תנועה, וקוראת את משחקו של עילי באופן סימבולי ...  אל הספר