פרק 6 : הקשר המחקרי, חלק ב - אתיקה ואנושיות | 115 וזה כולל לעשות כל שביכולתך על מנת להוריד את הרמה האמוציונלית ולהמשיך בתחומים פחות מעיקים . לעתים די בכך שהמרואיין יחוש שמקבלים אותו . לפעמים מה שדרוש למרואיין הוא שתהיה נוכח שם במלואך כאדם מול אדם, ותניח הצִדה לזמן מה את תפקידך כחוקר . במחקר שלי על התפתחות הזהות, אחרי כשעתיים של ריאיון עם רות, אישה לא נשואה בלי ילדים, ביקשתי ממנה לספר לי על הזיכרון המאושר ביותר שלה . להפתעתי היא חוותה עכבה ולא יכלה להעלות דבר בתגובה . היא נראתה לחוצה . להלן ציטוט ארוך למדי של מה שקרה, שאני מביאה כאן משום שהוא מדגים את הדרך שבה טיפלתי בקשר בינינו . עזרתי לה לחדש את השליטה ברגשותיה על ידי מתן שהות לכך ועל ידי עצם נוכחותי . זו אינה הדרך היחידה שבה היה אפשר להתייחס אל רות, אבל באותו הרגע התבססתי על האנושיות שלי . רות : [ הפסקה ארוכה ] . . . כאילו, קשה לי להיזכר בהם, ברגעים מאושרים . אני : טוב, נראה שאת אִכסנת אותם בצורה אחרת . אני חושבת שכל אחד מאכסן את זיכרונותיו בצורה שונה, אז זה תמיד קשה למצוא איך בדיוק אני צריכה לשאול בשביל לקבל תשובה - להגיע אל האגף הז...
אל הספר