מבוא: אוריינות וכתיבה בגיל הרך

8 | כתיבה בגיל הרך של הטקסט מקצה אל קצה . קרס טוען עוד, כי אמצעי הבעה בודד אינו יכול לשאת בנטל מסירת המשמעות של הטקסט כולו, ומשום כך - כל טקסט הוא יצירה מולטי - מודאלית . גם טקסטים שנדמה שהם מורכבים משפה כתובה בלבד הם מולטי מודאליים : הארגון של הטקסט לפסקות, צורת הפונט, גודל הפונט והכותרות - כל אלה הם אמצעים ויזואליים - מרחביים נושאי משמעות . ספר זה עוסק בטקסטים כתובים . מקובל להבין את המונח 'טקסטים כתובים' כיחידות הבנויות משפה כתובה ; אולם בעקבות אולסון ( 1994 Olson, ) ספרנו יפרש את המונח באופן רחב, כך שיכלול טקסטים המשמרים מידע באמצעות רישומים גרפיים מסוגים שונים : כתיבה, ציורים, רישומים מתמטיים, תצלומים, מפות, צלמיות ועוד . עם זאת, לא נתעלם מן התפקיד המרכזי של השפה הכתובה בטקסטים לאורך ההיסטוריה ואף בימינו אלה . בהשוואה לשימוש בטקסטים דבורים בלבד, היכולת להשתמש בטקסטים כתובים היוותה נקודת מפנה בהיסטוריה האנושית ( 1991 Donald, ) . האמצעים המגוונים לייצוג מידע ושימורו לאורך זמן חיזקו במידה ניכרת את היכולת האנושית ( תובל וגוברמן, 2013 ) והעצימו את היכולת של בני אדם לזכור ולעבד מידע . ב...  אל הספר
מכון מופ"ת