322 | חינוך בחברה הערבית בישראל האתגרים שעמדו בפנינו בעת עריכת ספר זה היה להיצמד לידע האקטואלי בתחום מדעי החינוך ובתחום מדעי החברה ולהימנע מאמירות אשר אינן מבוססות דיין ( או אינן תורמות ישירות לסוגיות החינוכיות שהחברה הערבית מתמודדת איתן כיום ) . בהתאם לכך ניסינו למקם התרחשויות היסטוריות ( חלקן אף פוליטיות ) בהקשר החינוכי של המציאות העכשווית בחברה הערבית בישראל, ולא להציגן כנושא עצמאי החורג מהמרחב החינוכי . חלק מתסכל של עריכת הספר היה ההכרה שלנו ( העורכים ) כי קיימים תחומי דעת וקבוצות אוכלוסייה שלגביהם אין ידע מסודר, או שאין חוקר המוכן לדון בהם באופן מבוסס אמפירית . למקרא הממצאים האמפיריים, המסקנות והעמדות שהביעו כותבי המאמרים, התעוררו בנו כמה רשמים כלליים . הרשמים האלה מוצגים להלן, ואנו מקווים שבעתיד הם ישמשו להמשך מחקר, דיון ופעילות רלוונטית . 1 . הרחבת והעמקת הפעולות לגישור על הפער בין הישגי התלמידים בחינוך הערבי להישגי התלמידים בחינוך העברי בין השנים 2008 ל - 2014 חל גידול בשיעור הזכאים לתעודת בגרות בקרב התלמידים בחינוך הערבי, עובדה המעידה על הצלחה יחסית של מערכת החינוך הזו . בשנים...
אל הספר