346 פרק רביעי השירה לתרום לביטוי מצבים רגשיים אלו באופן חי וחדש ובכך לאפשר מרחב של חיוּת, תנועה ויצירה גם בתוך מצבי נפש המאופיינים בתחושת קיפאון . בנוסף, עשויה שפת השירה לתרום לברית הטיפולית בזכות חוויית ההימצאות שהיא מספקת : המטפל / ת מביא / ה למרחב הטיפולי שפת שיר המתמללת מצבי נפש ראשוניים של המטופל / ת ובכך תורמת שפת השיר לתחושות של נראוּת והבנה עמוקות, וכן לאפשרות ליצור שפה ייחודית ופרטית בין המטפל / ת והמטופל / ת בתוך השיח הטיפולי . המסקנות באשר לספרות ילדים בטיפול במבוגרים הן כי היא עשויה להחזיק בתוכה בה בעת את שני קצותיו של מרחב פוטנציאלי שנע בין ילדות לבגרות, ובכך לתרום לתנועת התמרה של עמדות נפשיות שהתגבשו בילדות . מבחינת "קוטב הילדות", ספרות הילדים מחזירה את המבוגר הנפגש עימה לחוויות רגשיות מילדותו שלו — המוצאות ביטוי בטקסט הספרותי — וכך הוא חווה אותן מחדש אך הפעם בתוך המרחב הטיפולי הבטוח ובחסות המרחב השומר של הטקסט . בנוסף, החוויה המחודשת של תוכני ילדות מאפשרת ביטוי לרגשות ולקולות נפשיים שייתכן כי בהתרחשות המקורית לא היה אפשר להביעם . פנייתו של הטקסט בה בעת גם אל המבוגר הקורא...
אל הספר