422 פרק שמ ונה עשר ובראשונה לתאר את תולדות צמיחתו של ה"שולחן ערוך", בעיקר בשתי המשמעויות הראשונות שלו, כפי שהן הוצגו לעיל, ולאחר מכן להצביע על כמה מתכונותיו הספרותיות והמהותיות הבולטות . "ואידך פירושה הוא – זיל גמור" . א 3 החל ר' יוסף קארו – חכם צעיר, סוער, מתייסר ונוטה לסגפנות, אשרבשנת 1522 התיישב זמנית ובלא רצון באדריאנופול שבתורכיה – במפעל ספרותי רחב היקף, אשר עתיד היה להעסיק אותו, לעיתים בקדחתנות, במשך למעלה משלושים שנה : עשרים שנה 4 הדחף לעשייתו היה השפל המדאיג בלימודבחיבורו וכתריסר שנים בעריכתו ובשכלולו . 5 – אשר בא בעקבות הקשייםהתורה – "ואבדה חכמת חכמיו ובינת נבוניו תסתתר" והתמורות שחוללה הגלות, וכן התהפוכות האין-סופיות של ההיסטוריה והירידה ההולכת 6 נוצר צורך דחוף במדריך מקיף ובעל סמכות, אשר יחסוםוגוברת בשלמותו של האדם . למשל מה שהביא יקותיאל יהודה גרינוואלד, הרב יוסף קארו וזמנו, ניו יורק : פעלדהיים, תשי"ד, עמ' 174 – 176 . אך רק סופרים בני העת החדשה, לאחר תקופת ההשכלה, החלו בהכפשתו . ראו : ר"י צבי ורבלובסקי, ר' יוסף קארו : בעל הלכה ומקובל, תרגם מאנגלית יאיר צורן, ירושלים : מאגנס...
אל הספר