פרק 5 ב אזרחי העולר | 79 העולם הראשונה נגרמו במידה רבה מכישלונות תרבותיים, שכן המדינות לימדו את הצעירים להעדיף שליטה מהבנה הדדית והדדיות . הוא התכוון ליצור בית ספר שיצליח יותר ויעצב אנשים המסוגלים לקיים דיון בין - לאומי מתוך שיתוף פעולה וכבוד . בהתאם לזאת פיתח בית ספרו של טאגור אסטרטגיות שנועדו להפוך את התלמידים לאזרחים עולמיים המסוגלים לחשוב באחריות על עתיד האנושות כמכלול . נקודת מוצא חיונית הייתה ללמד ילדים מגיל מוקדם על מסורות דתיות ואתניות שונות . בחגים חגגו את הידידות בין הינדואים, נוצרים ומוסלמים, 59 וילדים למדו לעתים קרובות על מנהגים אחרים מקיום החגים של הדתות השונות . 60 המאמץ היה תמיד לעגן את החינוך בסביבה המקומית, להקנות לכל התלמידים הבנה מוצקה של השפה הבנגלית ושל המסורות הבנגליות ולאחר מכן להרחיב את אופקיהם כדי לאמץ את המסורות הרחוקות יותר . ויסווה - בהרטי, האוניברסיטה שהקים טאגור כדי להרחיב את תכנית החינוך הכללי שלו לרמת אוניברסיטה, פיתחה הלאה את הרעיון של אזרחות עולם, במחשבה שהחינוך שואף לאזרחות ולהבנה עולמיות המבוססות על בין - תחומיות רבת - גוונים . עלון מידע מ - 1929 מצי...
אל הספר