16 עם זאת ציין החוקר שההשפעה המרכזית של השיתוף הייתה בשינוי התפיסה של המומחים את מהלך עבודתם ( ראו איור 1 ) . רציונל העבודה של צוותי מומחים בעבר היה מורכב משלושה שלבים בסדר הבא : זיהוי והגדרה של מטרות ההפעלה של השירות, תכנון השינוי הנדרש בהפעלה, ולבסוף התאמת השינוי לצורכיהם של ילדים ובני נוער . לעומת זאת, רציונל העבודה המבוסס על שיתוף בני נוער מורכב משלבים דומים, אולם בסדר הפוך : תחילה הבנה של השירות מנקודת מבטם של ילדים ובני נוער, תכנון השירות העתידי על סמך ההבנה ולבסוף תכנון דרכי ההפעלה של השירות ( 2017 Fitzmaurice, ) . לפני השינוי הגדרת יעדי השירות תכנון השינויים הדרושים בהפעלה התאמת השינוי לצורכי הילדים ובני הנוער לאחר השינוי הבנה של צורכי הילדים ובני הנוער תכנון השינוי העתידי תכנון דרכי ההפעלה של השירות איור 1 : השינוי ברציונל העבודה של הוועדה לנוכח שיתוף ילדים ובני נוער, לפי 2017 Fitzmaurice, שימוש בדגם דומה מוזכר בסקירה העוסקת בשיתוף בני נוער בניקרגואה ( , . Shier et al 2014 ) . החוקרים בחנו ארבעה מקרים שבהם רשויות מקומיות בניקרגואה שיתפו בני נוער בהליך קבלת החלטות : 1 . בני נוע...
אל הספר