מדריך, קבוצה, תנועת נוער

342 | תנועות הנוער בישראל : ייחודיות חינוכית בת מאה יש מקום אפוא לנסות לברר את הסוד הקסום של הקבוצה ; את פשר הקשרים המשמעותיים כל כך בין מדריך לבין חניכים שצעירים ממנו בשנים אחדות בלבד ; את החיבור ביניהם שתנועת הנוער מאפשרת ; ואת הרצף הנמשך מהקבוצה לשבט ( סניף, קן, מחנה, מעוז ) , להנהגה האזורית ולתנועה על כל מורכבותה . במחקר שעסק בשאלת המנהיגות בתנועות הנוער, במהלך תצפית בשטח, פגשנו בחור צעיר אשר ריכז את הפעילות של כמה קבוצות בחניון לילה . כששמע שאנחנו מבקרים במָקום במסגרת מחקר בנושא מנהיגות, ביקש להשמיע את דעתו בעניין : "אני חושב", אמר לנו, "שאתם יכולים לראות כאן את הדוגמה הקלאסית למנהיגות בתנועה . יושבים כאן 15 חניכים במעגל . המדריך יושב עם כולם, אבל עיני כל החניכים מופנות אליו" . התמונה הכה מוכרת הזו – המדריך יושב במעגל יחד עם כולם, אבל בולט בלי לקום ובלי להרים את קולו – היא בעצם התמונה שהובילה לכתיבת הפרק הנוכחי . תחילה נבחנים דמות המדריך ומקומו בקבוצה, ולאחר מכן מקומה של החוויה הייחודית הזו בהוויית תנועת הנוער . בחרתי להיעזר באלבום של השכבה שהייתי חלק ממנה . איני מבקש להסתמך על מק...  אל הספר