פרק תשיעי - מפת מושגים ככלי ללמידה משמעותית ולהוראה משמעותית | 197 תרשים 20 : מפת מושגים בנושא "טקסונומיה מודרנית" תרשים 21 : מפת מושגים בנושא "הדרכים השונות להפקת חשמל" ( הציר המרכזי הוא הציר שמתאר את הפקת החשמל בתחנות הכוח הפחמיות ) פרק תשיעי - מפת מושגים ככלי ללמידה משמעותית ולהוראה משמעותית | 175 2 התנאי שחייב להתקיים כדי שייצוג גרפי לא משמעותית ( rote learning ) . ייחשב בעיני נובק וגווין ויכונה בפרק הנוכחי מפת מושגים הוא שכל שני מושגים והמילים המקשרות ביניהם יהוו משפט תקני פחות או יותר . הדגש הוא על "תקני פחות או יותר", מאחר שבגלל המבנה של מפת מושגים, כל משפט המופיע בה חייב לפתוח במושג וחייב להסתיים במושג . לדוגמה : המשפט המוצג להלן הוא משפט תקני בעברית : הבעיה היא שלא כל המשפטים בשפה הם בעלי מבנה זה, ולעיתים יש צורך לשנות את המשפט כדי שאפשר יהיה למפות אותו . לדוגמה : המשפט "במפת מושגים מוצגים בצורה חזותית מושגים שונים והַקשרים שביניהם" אינו מתחיל במושג אלא באות היחס ב', ולכן כדי שיהיה אפשר להציג קשרים נוספים למושג "מפות מושגים", הרי המשפט שלעיל ייראה במיפוי כך : משפט זה הוא משפט ...
אל הספר