מבוא

מבוא | 11 הפרק האחד - עשר – ״האם גילה ניוטון את כוח המשיכה או המציא אותו ? על ההבחנה בין עובדות ובין תאוריות, בין תגליות ובין המצאות, ועל המעמד האפיסטמולוגי של מושגים מדעיים״ – עוסק בהבחנה בין עובדות ובין תאוריות, בין תגליות ובין המצאות . הבחנות אלו והשלכותיהן הדידקטיות חשובות מאוד ללמידה ולהוראה של מושגים מדעיים . הפרק השנים - עשר - ״דיאלוג על אודות תפוח אדמה, או : על הסברים מכניסטיים וטלאולוגיים בביולוגיה״ - מוקדש להסברים מכניסטיים וטלאולוגיים בביולוגיה, ובעיקר למושג אוסמוזה . פרק זה הוא תולדה של התכתבות ביני לבין מורה לביולוגיה בנושא זה . השער החמישי – למידה משמעותית והוראה משמעותית של מושגים מדעיים ספציפיים הפרקים בשער זה עוסקים בלמידה משמעותית ובהוראה משמעותית של מושגים מדעיים ספציפיים . רוב המושגים הללו נלמדים בתוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה בחטיבת הביניים . התכנים והרעיונות המופיעים בשער זה אמורים להיות חלק מהידע התוכני - הפדגוגי ( PCK על פי 1986 Shulman, ) של המורים למדעי הטבע . הפרק השלושה - עשר – ״למידה משמעותית והוראה משמעותית של מודל החלקיקים של החומר״ – עוסק במודל החלקיקי...  אל הספר