ז י כ ר ו ן ב כ ל כ י ל 43 בימים הקרובים . הפרויקט ידרוש מאמץ מיוחד ולמידה של תוכנת מחשב מתקדמת . "זה נשמע מעניין," אמרה נעמה, "אבל אני לא בטוחה שזה בשבילי . " הלכתי למשרד שלי והתחלתי לעבוד, אך המשפט שלה המשיך להדהד לי בראש . "זה לא בשבילי . זה לא בשבילי . . . " כעבור כמה ימים נכנסתי שוב למשרד שלה וסגרתי מאחוריי את הדלת, "קרה משהו, נעמה ? " שאלתי, "זאת הפעם הראשונה שבה את לא מתלהבת מפרויקט חדש . " היא הביטה בי ואמרה : "את צעירה, ואני — קרוב לשישים . בגילי, אני לא חושבת שאני מסוגלת ללמוד את התוכנות החדשות המתוחכמות האלה . " "על מה את מדברת ? " כמעט צעקתי עליה, "את יותר חכמה מכולם ! " "אולי," אמרה בשקט, "אבל אני מרגישה שהראש שלי הוא לא מה שהיה . אני לא מאמינה שאצליח . " נעמה טועה : אין גיל ללמידה, במיוחד לאדם כמוה : פעיל, מנוסה וחכם . כמו נעמה אנשים רבים המגיעים לגיל הפרישה, עלולים להיות מושפעים מדעות קדומות לגבי הזדקנות ותפקוד הזיכרון . "יצאתם לגמלאות ? סוף-סוף תפסיקו לרוץ ותוכלו לנוח," אומרים אנשים קרובים ואוהבים . "התחלת ללמוד קורס באוניברסיטה ? בגילך ? כל הכבוד ! מי היה מאמין ? " הסט...
אל הספר