ל מ י ? – י ד ו ש ם 174 ללא ספק יש לתת ] . . . [ לגבורה ואין כאן מקום להדגיש את האסון ואת הסבל . זיכרון גם לגבורה הפסיבית של היהודים תחת שלטון הנאצים בכל תופעותיה . י ששתי החומות באות לבטא שני מחנות, חשבתי שמעתכאשר : פרופ' א . דושקין אנו מקימים יד למלחמה ] . . . [ שה מחנה אחד . בלבי ששני המחנות האלה הם למע הצבאית בין בצבא, בין במחתרת ובמחנות, ומאידך מקימים יד למלחמה הפסיבית של מבוגרים ושל ילדים, בקהילות, בחנות ובבתי הספר . אני מציע לצרף חתרת לאנשי הצבא שיהוו מחנה אחד . ומצד שני תבוא המלחמהאת אנשי המ הפסיבית . אפשר לבקש מפרופ' ידין להציע הצעה על רקע מלחמת מצדה . : רהיו"ר א . גלב ] . . . [ כל אחד מאתנו יחשוב ויערוך רשימה של מילים וביטויים . נפנה לפרופ' ידין ונסביר לו מהן מחשבותנו . אפשרויות להבנתו משלושהני רואה שלוש אשר לעמוד, א : ז . גולן, אדריכל יכל להיות עמוד האש כשהוא מואר,אספקטים : הוא יכל לסמל את חרב המרד, זה זה יכל להיות נר זיכרון . יש לראות בכל המעבר הסגור את אותה תהום פעורה של השואה, ש . ספקטור : הטובזה אולי הביטוי הסמלי ] . . . [ של הכליאה בגטאות שמהם פרצה הגבורה . על,-כך פורץ ...
אל הספר