192 פרק חמישי שחרור מתפיסות ומסטריאוטיפים אלה מחייב לרכוש ידע שבאופן מפתיע למדי, אף שהוא בחלקו קיים ונגיש, אינו נחלת רבים, אך כאשר אנו כאנשי מקצוע עוסקים בחינוכם של בנות ובנים, הרינו נדרשים להבין אותם באופן יסודי יותר . מי הם הבנים ומי הן הבנות שאנו מלווים את התפתחותם וגדילתם ? מה אנו יודעים עליהם ? וכמובן, מה אנו, מוריהם, מחנכיהם, מלוויהם, יודעים על עצמנו כנשים וכגברים ? אמנם אנשי חינוך לומדים לא מעט פסיכולוגיה התפתחותית, כפי שנראה בפרק ו, אך חשובה ומועילה ככל שהיא, היא אינה נותנת מענה מניח את הדעת לגבי שני עניינים : אחד הוא, שאנו אמנם לומדים באופן כללי על ילדים והתפתחותם, ועל הצורך והדרכים ללמדם באופן יעיל, אך ללא הבחנה ברורה ומקיפה בין בנים לבין בנות . העניין השני הוא היעדר ידע הנדרש כדי לגדל בנות ובנים ע ל פ י ט ב ע ם . איך הגענו למצב שבו הידע הבסיסי על טבעם של בנים ובנות עדיין לוקה בחסר בתרבותנו המתקדמת ? ובכן, יש לכך סיבות היסטוריות כבדות משקל שננסה לגעת בהן בהמשך . כולנו יודעים ומכירים את ההיסטוריה הארוכה של אפליה לא אנושית ולא מובנת של נשים לעומת גברים, ואנו גם מכירים, מי יותר ...
אל הספר