סיכום

פרק שני 52 8 . ליצור אינטגרציה ותקשורת טובה יותר בין בתי-הספר באיזור ( חילוניים, דתיים, ערביים ) . מסקירת התפתחות הרדיו החינוכי בישראל, נראה כי מצד אחד השאיפה בהקמת תחנות הרדיו החינוכי הייתה ליצור תחנות רדיו שיכשירו אנשי תקשורת צעירים ממוצא שונה ובעלי דעות מגוונות, אך מצד שני אפשר להבחין גם בחשש הרב מפני חופש הביטוי של השדרנים ובצורך לפקח על השמעת דעותיהם הפוליטיות בשידורי התחנות מתוך רצון להכשיר אותם לעבודה בתעשייה, כנראה גם לאור ההנחה שיש להתייחס באמות מידה מקצועיות לכל תוכן המשודר בכלי תקשורת כלשהו, אף אם הוא משודר בתפוצה מצומצמת ביותר . הואיל והרדיו החינוכי כפוף בסופו של דבר גם למשרד החינוך, התכנים שמשדרות תחנות הרדיו צריכים להיות בעיקר תכנים חינוכיים, וכיוון שהוא גם זרוע של רשות השידור והרדיו הציבורי נדרשים השדרנים לשמור על ניטרליות ולהימנע מהבעת דעתם האישית ( 2012 , Dori - Hacohen ) . מייסדי פרויקט הרדיו החינוכי, ובראשם אמנון נדב, מנהל רשות השידור בתחילת שנות התשעים, פעלו ביתר שאת כדי להוציא את הרדיו החינוכי אל הפועל מתוך ההבנה שהתקשורת משפיעה על סדר היום הציבורי . לנגד עיניהם עמ...  אל הספר