פרק ונ : לקראת עיצוב מחדש אקזיסטנציאלי תאולוגי נשי | 129 בהקשר של השילוב של אימהות עם לימודים, ההשתייכות לקבוצה על בסיס הזהות האימהית היא משמעותית מאוד, ולעיתים קרובות בולמת נשירה על רקע של קשיי התמודדות עם העומס שנגרם בשל השילוב : "בסוף שנה שעברה אני חשבתי לעזוב, אני בטוחה שעוד כמה אימהות שהן חברות שלי גם שקלו את זה . זה עבר להן קצת בראש" ( ספיר ) , ובאותו הקשר אומרת שרה, "שאחת מעודדת את השנייה כאילו להמשיך" . הקבוצה משמשת כקבוצת תמיכה שבה הסטודנטית - אם נטמעת בחוויה הסטודנטיאלית אימהית וגם מונעת על ידיה . הקבוצה היא גורם מוטיבציוני משמעותי המקדם צמיחה . הסטודנטית - אם שואבת כוחות מהחוויה של החברות האחרות בקבוצה ומההתמודדות המוצלחת שלהן עם השילוב של לימודים עם אימהות . ככל שחוויה זו של הפרט האחר בקבוצה מורכבת יותר, לרוב בגלל ריבוי הילודה, היא הופכת להיות מעצימה יותר ומעוררת השראה, והודפת רגעי חולשה ומשבר אצל הסטודנטית - אם המתקשה להתמודד עם השילוב של לימודים ואימהות . חוויית האחר מעצבת ומובילה את הסטודנטית - אם למטב את האסטרטגיות שלה כדי להצליח כמו חברתה . עקרון המודלינג ( הרצון להיות...
אל הספר