34 | בין הנקה לבחינה את הרצון הפרטי למען הכלל ( בעל וילדים, אומה ) , קושרת את טובת הכלל ( משפחה : בעל, ילד, הורה ) לרצון הפרטי שלה, והופכת אותו לרצון המשרת את טובת הכלל . כך היא נשארת באותה גִזרה, ומבטלת את הגזֵירה שמעליה . כך למשל מסבירה שרה לעצמה את המניעים לשילוב של לימודים עם אימהות . תוך כדי דיבור היא בוחנת את ההכרעה שלה בין האני האימהי לבין האני הנשי, ומונה לעצמה את המניעים שהביאו להחלטתה לעזוב את הספרה הפרטית לטובת הספרה הציבורית, ולהמשיך ללמוד לאחר לידת בתה : זה . . . אני חושבת שאני עושה את זה בעיקר בגלל אימא שלי, כי . . . כי אני רואה כמה היא עובדת קשה, וכמה היא התאמצה בשבילנו . את אומרת : מה, אני ככה אזרוק את הלימודים לפח ? כאילו . . . אז לא, אז אני עושה את זה בשביל אימא שלי . בתחילת דבריה של שרה האם מוצגת כסיבה העיקרית לבחירה באני הנשי . שרה משתמשת במילת התפקוד "בגלל", כדי להצביע על הסיבה שהביאה לתוצאת הבחירה שלה, כשההסבר לבחירה טמון במאמציה של האם לגדל את ילדיה, מאמצים שלא נעלמו מעיני הבת . אלה עומדים לנגד עיניה ומכריעים את הכף . על מנת שלא להפוך אותם לחסרי תועלת ותכלית, שרה...
אל הספר