12 | ללמוד מילדים על ילדים : השיח המתרחש במהלך משחק - כאילו בעקבות סיפור שיח ילדים . ההקשבה לשיח ילדים חשפה בפנינו עולם מרתק של משמעויות ופתחה שער לבחינת תהליכים אורייניים העולים במהלך משחק - כאילו בעקבות סיפור . לאמיתו של דבר ראינו בפעילות זו תוכנית לימודים חצי - מובנית, הראויה להיות מעוגנת בתוך סדר היום בגן . באותה עת גם למדנו כי התנסות זו מאפשרת לילדים דרגות חופש רבות ( הרחבה על נושא "דרגות החופש" במשחק ראו בפרק המסגרת המושגית ) . למותר לציין כי פעילות משחקית כזו נוספת על המשחק החופשי, שיש לו מקום מרכזי בעולמם של ילדים . כאמור תהליכי הלמידה והחקר התמקדו בשני תחומי עניין מקבילים, שהדהדו זה את רעהו - חקר השיח ותהליכי למידה של קהילה לומדת . חקר השיח התמקד בשיח עמיתים והקשר שלו להתפתחות כישורים אורייניים אצל ילדים בגיל הרך . מדובר בשיח ילדים המשתמשים בשפה טבעית, במטרה לקדם את המשחק ; תהליכי הלמידה של קהילה לומדת, במוסד להכשרת מורים, מציעים דרך אחרת ללמוד מילדים על ילדים ובוחנים נתיב חלופי בהכשרת מורים . הספר שופך אור על יכולות מגוונות של ילדים שהן חלק מכישורים אורייניים, הבאים לידי ביטו...
אל הספר