. 23 ידיעת הלשון והעשרתה טעונות טיפוח מתמיד ומכוון בכל שלבי החינוך , מן הגן ומבית הספר היסודי דרך בית הספר התיכון ועד למוסדות להשכלה גבוהה . משימה זו אינה מעניינם של המורים לעברית בלבד . בניסוח מחודש של אמרה מפורסמת הייתי אומר : " הלשון העברית חשובה מדי מכדי להשאירה בידי מורי הלשון בלבד " . הוראת השפה מוטלת בשלבי החינוך המוקדמים על כל המורים - בתנאי שהם עצמם בעלי לשון . תרומתם של מורה הספרות ושל מורה המקרא עשויה להיות מכרעת שבעתיים . הכול מופקדים על טיפוח הלשון . כל המלמד טקסט כהלכתו מצד תוכנו ושאר ענייניו ודרכי מבעו נמצא מטפל כהלכה גם בלשונו ; לבנה על גבי לבנה מצטרפות לנדבך , ונדבך על גבי נדבך מעמידים כותל , והכתלים מצטרפים לבניינה של הלשון . ואל יהא טיפוח הידיעה הסבילה קל בעינינו - היא הצינור אל הידיעה הפעילה . . 24 יכולתי להוסיף ולהעמיד סוגיות אחרות , אבל מדוע אהיה מונה כרוכל ומייגע עוד את שומעיי . לא קינה ולא משא נרגנים באתי לשאת היום בפני מוסמכים שמחים שהשלימו את חוק לימודיהם . דרכם של קינה ושל קולו של נרגן להיות זעקה של חסרי ישע מוכים , ואני עמדתי ובאתי חשבון וניסיתי להציב אתגר ב...
אל הספר