העוסקים בפדגוגיה ביקורתית בכלל ובבעיותיה היישומיות בפרט נתקלים בדילמות לא פשוטות שרק מקצתן זכו לדיון ולמענה בספרות הקיימת בנושא . מגוון הפעולות החינוכיות , ההתארגנויות הפוליטיות ומעגלי התרבות שמטרתם להביא לשינוי חברתי הוא רבגוני , ובחלקו מעורר שאלות שעדיין אין להן פתרון . בישראל השיח בין העוסקים בפדגוגיה ביקורתית מוגבל ואינו נותן מענה מספק לדילמות השונות . למשל , יוזמי פרויקטים למיניהם שואלים אם צריך לחנך לתודעה פוליטית או אולי להסתפק בעצם הדבר שתודעה פוליטית היא המניעה את הפרויקט . העומדים בראש פרויקטים לשינוי חברתי מתלבטים בשאלות הקשורות להיקף הפרויקט ולמגוון מטרותיו . האם עליהם להתייחס בו לכל צורות הדיכוי או להתמקד בסוג אחד של דיכוי בלבד , שהוא רלוונטי ומשמעותי יותר מהאחרים לקבוצה הלומדת , וכיצד עליהם לפעול כאשר שחרור מדיכוי של קבוצה אחת מגלם בתוכו המשך ואולי עלייה בדיכוי של קבוצה אחרת ? האם אין זה בבחינת השלמה עם דיכוי אחד לצורך מאבק בדיכוי אחר ? לא פעם בעבודה בשכונות עניות נשים מעלימות עין מן הדיכוי שהן סופגות כנשים , כאשר הן פועלות למען חינוך , למען שיפור כלכלי או כל נושא אחר שנר...
אל הספר