פאולו פרירה הציע חינוך אחר , חינוך משחרר המבוסס על דיאלוג שוויוני בין מורים / ות לתלמידים / ות . הדיאלוג הפרירייני נובע מניסיון החיים של התלמידים והתלמידות , ויש בו כבוד הדדי והכרה ברצונות ובמציאות של הלומדים / ות והמלמדים / ות כאחד , ושני הצדדים לומדים ממנו . באמצעות הדיאלוג המורה מכירה את החיים של התלמידים / ות ואת מה שמשמעותי בעבורם . פרירה מספר שבאחד ממעגלי התרבות שקיים ביקשו האיכרים לשמוע אותו בלבד , בטענה שהוא הפרופסור ולכן הוא יודע יותר מהם . בתגובה הוא שיחק אתם משחק תחרותי שהמטרה בו היא לשאול שאלות רבות ככל האפשר שהצד הנשאל אינו יכול לענות עליהן . כך כל אחד בתורו שאל שאלה : האיכרים שאלו את פרירה שאלות מתחום החקלאות שהוא לא ידע לענות עליהן , והוא שאל אותם שאלות מתחום הפילוסופיה שהם לא ידעו לענות עליהן . המשחק נגמר בתיקו . כל צד הצליח לשאול את הצד האחר שאלות מתחום ההתמחות של השואל . כך הצליח פרירה להדגים שלכולם יש ידע , אך לא אותו הידע . הוא פירק את הפסיביות של האיכרים שנבעה מן ההכרה בהיררכיה החברתית שבה איכרים נחשבים פחותים מפרופסור באוניברסיטה , והעמיד את עצמו כשווה להם בדיאלוג...
אל הספר