פרק זה מספר את סיפורן של המובילות את תהליך הלמידה , מנהלת המחוז והמובילה האקדמית , בהיזון חוזר של תהליכי אקדמיה - שדה ושדה - אקדמיה , פועל יוצא של שותפות אמיצה ומעמיקה . סיפורן הוא תיאור של תהליכי שינוי מורכבים , שרק החבירה בין שתיהן ושילוב החזונות שלהן וסגנונות ההנהגה שלהן היו יכולים לערער את עולם הפיקוח המסורתי ולחתור לגיבוש מנהיגות פדגוגית איתנה . שינויים בכלל , ושינוי חינוכי בפרט , הם תהליכים קשים , ולעתים כואבים , המצריכים מנהיגות מבוזרת , הובלה קשובה ומדויקת , התמדה , נחישות ומערכת ערכים ראויה . סיפורה של מנהלת המחוז מנהלת המחוז היא דמות בכירה בתחום הניהול והפיקוח במערכת החינוך . מסע ההתפתחות האישי שלה עד צמרת הנהלת המחוז החל בגיל צעיר מאוד , כאשר קיבלה בפעם הראשונה משרת ניהול בית ספר . לאחר שמונה שנים של ניהול בית ספרה הראשון עברה לנהל בית ספר בלוד , והקימה בו חטיבה צעירה , אחת החטיבות הצעירות הראשונות בארץ . בלוד פגשה בכיתות קטנות של תלמידים ותלמידות " שיש להם יכולות , שיש להם פוטנציאל , אבל הוא לא ממומש " . לימים , בהיותה מפקחת , יזמה הקמה של חטיבות צעירות ב - 11 בתי ספר , וכב...
אל הספר