שרה שרירא , דלית לוי מבוא בפרק זה מוצגת יוזמה לפתח סביבת מפר " ש במכללה להכשרת מורים בשנת הלימודים האקדמית . 2012 - 2011 כפי שמוסבר בפרק הקודם , מפר " ש היא סביבת למידה מקוונת הפתוחה למספר בלתי מוגבל של משתתפים . היוזמה המתוארת להלן החלה לפני הפיכת ה - MOOC למונח המדובר והנפוץ שהוא כיום , והתייחסה לענף הקישורני בלבד . הרציונל ליוזמה היה התפיסה של למידה מקשרת ומקושרת , אשר מנצלת הן רשתות ידע טכנולוגיות והן רשתות חברתיות מורכבות , כקרש קפיצה להשגת שילוב מיטבי של טכנולוגיות בחינוך בעידן הדיגיטלי של המאה ה - . 21 האינטראקציות עם בעלי העניין והעשייה סביב היוזמה הובילו אותנו לכיוונים בלתי צפויים , והניסיון סיפק לנו הזדמנות לרפלקציה אישית ושיתופית בסוגיות שונות , ובהן : טכנולוגיות דיגיטליות כמנוף לשינויים ארגוניים , הקשר בין טכנולוגיות אלה לפדגוגיה , משמעות החינוך בחברת הידע ( כרמון , , ( 2010 הגבולות ( או אולי היעדר הגבולות ) של הוראה ולמידה בעידן האינטרנט וסביבת מפר " ש כמנוף לשינוי מקומי וכלל עולמי . חשוב לדון ביוזמה בהקשר של המודלים הדומיננטיים של הוראה ולמידה מקוונות שכבר קיימים במכללה ....
אל הספר