רינת שחף - ברזילי , דובי וייס מבוא פרק זה מתאר מחקר פעולה משתף שהתקיים בבית ספר יסודי אזורי בשפלה והתמקד בחקר אינטראקציות בכיתות שלמדו על פי התכנית " עת הדעת " . עת הדעת היא תכנית חינוכית חברתית ישראלית המציעה מערכת דיגיטלית ופועל בבתי ספר יסודיים ברחבי הארץ . עת הדעת פיתחה סביבת הוראה - למידה כיתתית חלוצית המשלבת שלושה אלמנטים : . 1 תשתית מחשבים ותקשורת במודל 1 : 1 ( מחשב לכל תלמיד ) וכן מחשב ומקרן למורה . . 2 ספר דיגיטלי מתקדם ברמה ג ' המתאים לתכנית הלימודים הרשמית ( במתמטיקה , באנגלית , בשפה ובמדעים ) . ספר דיגיטלי מתקדם הוא אוסף של עצמי למידה מודולריים ( , ( learning objects שלחלק ניכר מהם יכולת אינטראקטיבית מאבחנת , כלומר הם מסוגלים לשדר למערכת הניהול מידע על הביצועים של כל תלמיד תוך כדי למידה . " עצם למידה " מוגדר כאוסף של פריטי תוכן , פריטי תרגול ופריטי הערכה שהשילוב ביניהם מבקש להשיג מטרת למידה אחת . . 3 מערכת ניהול הוראה ולמידה מתקדמת : Digital Teaching Platform ( . ( DTP מערכת זו מסייעת למורה בכל ארבעת השלבים של מעגל ההוראה ( : ( Weiss & Bordelon , 2012 תכנון השיעור , ניהול ה...
אל הספר