נשירה

תופעת הנשירה ממערכת החינוך היא אחד הגורמים המרכזיים המזינים והמשמרים את הפערים החברתיים ואת התופעות החברתיות הקשות שבהם אנו נתקלים במסגרת החברה הישראלית ( דוברת ואחרים , ; 2005 הר - נוי , להב , שמש , אבנר וטל , ; 2005 שמיד , . ( 2006 קאים ( 2010 ) מציין שגם בהגדרת תופעת הנשירה חלוקים החוקרים ( להב , , ( Wolman , Bruininks , & Thurlow , 1989 ; 2000 ואפשר למצוא בספרות חלוקה של נוער נושר על פי קריטריונים שונים , כגון מידת הנוכחות בבית הספר ( להב , (; 1999 אופי ההשתתפות בשיעורים ( Pouncy , 1999 ) ודפוסי התנהגות בבית הספר ( . ( Janosz , Le Blance , Boulerice , & Tremblay , 2000 קיימת הבחנה בין נשירה גלויה המתייחסת למתבגרים שעזבו כבר את מסגרות הלימוד הרגילות שבפיקוח משרד החינוך , ובין נשירה סמויה המבטאת תהליך של התנתקות מבית הספר בקרב מתבגרים הנמצאים עדיין במסגרות הלימוד , אך אינם משתתפים באופן מלא בתהליך הלימודי ואינם מפיקים ממנו את הצפוי להם ( דוברת ואחרים , ; 2005 הר - נוי ואחרים , ; 2005 כהן - נבות , אלנבוגן - פרנקוביץ וריינפלד , ; 2001 שמיד , Atkinson , Halsey Wilkin , ; 2006 . &( Kinde...  אל הספר