שיטה

מדגם השתתפו 240 מורות : 60 גננות , 90 מורות בבתי ספר יסודיים ו - 90 מורות בבתי ספר על - יסודיים . טווח ותק המורות היה משנה אחת ועד 37 שנים . ממוצע ותק המורות היה 16 . 87 ( סטיית תקן . ( 9 . 51 המורים נדגמו באקראי מ - 17 גני ילדים , שישה בתי ספר יסודיים ( שניים ממלכתיים וארבעה ממלכתיים - דתיים ) וארבעה בתי ספר על - יסודיים ( אחד ממלכתי ושלושה ממלכתיים - דתיים ) . הבחירה במורות ( נשים ) היא בשל מספרן הרב במערכת ( בהשוואה למורים ) . כלים שאלון למדידת שחיקת מורים ( פרידמן , 1999 ( סולם זה הנו שיפור של הסולם הקודם למדידת שחיקת מורים , שפיתחו פרידמן ולוטן ( . ( 1985 סולם זה מבוסס על סולם השחיקה של מאסלאך וג ' קסון ( , ( Maslach & Jackson , 1981 וכולל 14 פריטים המרכיבים שלושה תתי - סולמות : א . תשישות נפשית : לדוגמה " אני מרגיש שההוראה קשה לי מבחינה פיזית " ; " אני מרגיש שההוראה מעייפת אותי מדי " . במחקרו של פרידמן ( 1999 ) חושבה המהימנות הפנימית בשיטת קרונבך אלפא ונמצאה . α = . 90 במחקר הנוכחי נמצאה מהימנות פנימית . α = . 91 ב . אי מימוש עצמי : לדוגמה " אני מרגיש שבהוראה אני לא מגשים את עצמי...  אל הספר