" ההבדלים , בגדול , הראו שישנם הבדלים מעניינים בין שתי הקבוצות . בתפישת הזמן , ביכולת ההתארגנות , בתפישת המשפחה " – " אל תהיי קמצנית כזו " , קטע אותי סטודנט . " תני קצת בשר " . " אויש " , נאנחתי , " אנחנו עוסקים באבדוקציה , לא ביוצאי אתיופיה " . " רק קצת " , אמר בקול מתחנן אותו סטודנט . " רק קצת " , נעתרתי לו . " הילדים של גן - הורים הראו גישה חיובית יותר לבית - הספר , יכולת התארגנות טובה יותר סביב הלימודים , ותחושת יכולת גבוהה יותר . זכרו , זה לא שחור ולבן . אבל ההבדלים משמעותיים . הם בכלל הראו יכולת התארגנות טובה יותר , אפילו במשחקים עם חברים " . " למשל ? " " אתם מושכים אותי בלשון . למשל אמירות כמו ' אחר הצהריים הכנתי שיעורים , אחר כך שיחקנו כדורגל בשכונה , ואחר כך הלכנו לשבת על הספסלים ועשינו צחוקים ' , לעומת ' מסתובב עם חברים ' . כשיכול להיות שבפועל עושים בדיוק אותו דבר . אבל תחושת הסדר והיכולת לפרט אצל הראשון , לעומת הערפול אצל השני , כשזה חוזר על עצמו שוב ושוב אצל ילדים בקבוצות השונות , מבטא לדעתנו תחושת שליטה טובה יותר ויכולת התארגנות טובה יותר . ממצא מעניין אחר היה איזכור המוצא...
אל הספר